FASE I PRESENTACIÓN

El Centro Integrado de FP Ciudad de Zamora implementa el proyecto INNOVA CEX: EMOVERE “PROTOCOLO DE ACTUACIÓN HACIA UN AUTOCONOCIMIENTO REALISTA Y POSITIVO” Pretende incrementar la inteligencia emocional del alumnado como motor de cambio en las empresas del sector “Economía Social y Cuidados” Está financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y cofinanciado por el Fondo Social Europeo Plus, en el marco financiero plurianual 2021-2027, dentro del Programa de Empleo, Formación, Educación y Economía Social EFESO, a desarrollar por centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León pertenecientes a la Red Nacional de Centros de Excelencia durante el año 2024.  

Este proyecto de transferencia del conocimiento y de aprendizaje-servicio trabaja en la implementación de técnicas y actividades de enseñanza y aprendizaje del alumnado que permitan la actualización de competencias profesionales y pedagógicas del profesorado; además de la intervención con empresas alineadas al sector y subsector profesional de la Economía Social y Cuidados. La metodología es activa, desarrollando las competencias personales y sociales requeridas en el empleo.

 Entre algunas acciones emprendidas están, la aplicación del instrumento de Evaluación de Riesgos Psicosociales Copsoq, una adaptación del instrumento Psicosocial de Copenhague (Kristensen et al., 2005).Talleres de intervención sobre competencias socio-emocionales dirigidos a alumnado del Centro Integrado de Formación Profesional Ciudad de Zamora durante el mes de abril. Este mes de mayo concretamente, 28, 30 de abril y 8 de mayo se implementan talleres de intervención sobre riesgos psicosociales a empresas como Cruz Roja y Fundación Personas de Zamora, y, además, al Centro Integrado de Formación Profesional Ciudad de Zamora. Además, se elaboran recursos educativos que apoyen el proceso de mentoría para otro alumnado, profesorado y profesionales en la empresa. En este proyecto colabora la Universidad de Salamanca y la Universidad de Valladolid en el Departamento de Psicología. Es coordinado por María Jesús Sánchez Gómez, profesora de Formación y Orientación Laboral del CIFP Ciudad de Zamora. Se espera consolidar redes de colaboración con la Universidad y con otras instituciones públicas comprometidas a colaborar de forma real, directa y efectiva en el desarrollo del proyecto. 

La inteligencia emocional se considera fundamental para el éxito académico y profesional, ya que la capacidad de gestionar emociones, mantener una autoestima saludable y establecer interacciones sociales efectivas influye directamente en el rendimiento y la satisfacción en ambos contextos. Además, estas competencias son igualmente valoradas en el entorno laboral, especialmente en sectores donde el bienestar emocional de los trabajadores impacta directamente en la calidad del servicio y en la sostenibilidad de las organizaciones.

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A continuación este documento se estructura en tres fases: presentación, realización y evaluación. En la fase de realización, se implementan actividades prácticas que incluyen talleres de autoconocimiento, manejo de emociones, estrategias de toma de decisiones y resolución de conflictos. Finalmente, en la fase de evaluación, se analizan los resultados obtenidos y se reflexiona sobre el impacto de las acciones realizadas.